Для батьків

Канікули, канікули, радіє дітвора,
До нас прийшли канікули. Канікули! Ура!
Вітаю усіх з початком зимових канікул!
Бажаю веселих свят, смачних солодощів під ялинкою, пухнастого сніжку, сонячного та теплого настрою!
Усіх чекаю 8 січня на початок ІІ семестру!

Поради батькам на зимові канікули

Зимові канікули завжди асоціюються в дітей не лише з відпочинком, а й з новорічними святами, веселощами, подарунками. У цей період багато школярів їздять на екскурсії, подорожують з батьками чи відправляються до бабусі з дідусем. Це все дуже подобається дітлахам. Але батькам, що піклуються про своїх дітей, не слід забувати про дотримання режимних моментів під час канікул. Режим має бути у всьому: в харчуванні, нічному сні, часу для відпочинку та додаткових занять в секціях та гуртках тощо.

Відсутність режиму може призвести до перевтоми дитини, і, як наслідок, дитина вийде після канікул виснаженою та байдужою до навчання. Не варто чекати ознак перевтоми, а треба правильно спланувати навчання й дозвілля школяра, виробити режим. Тоді ваша дитина з легкістю подолає всі навантаження найважчого періоду в навчальному році.

ПАМ’ЯТКА

для учнів та батьків на зимові канікули

УЧЕНЬ! БЕРЕЖИ СЕБЕ!

1.     Постійно дотримуйся правил дорожнього руху. Ніколи не порушуй їх, це небезпечно для життя. Переходь вулицю тільки у відведених місцях. Не влаштовуй ігри на проїжджій частині вулиці. Правильно користуйся міським транспортом.

2.     Не грайся сірниками та іншими легкозаймистими предметами. Будь обережний з газом. Не вмикай його без дозволу батьків та без потреби.

3.     Не прикрашай ялинку ватою, паперовими іграшками. Не запалюй бенгальські вогні, свічки.

4.     Не чіпай невідомі тобі предмети. При виявленні вибухонебезпечних предметів, повідом дорослих.

5.     Будь обережний з електроприладами. Не вмикай їх без дорослих. Не торкайся оголених проводів.

6.     Не чіпай бездомних кішок та собак. Спілкування з ними призводить до нещасних випадків.

7.     Не ходи на водоймища. Тонкий лід – це небезпечно для життя.

8.     Не заходь у ліфт з незнайомими людьми.

9.     Будь обережний під час катання на санчатах, лижах, ковзанах. Не гуляйте довго під час сильних морозів.

Любий учень, дбай про своє здоров’я та життя!

  НЕ ЗАБУВАЙТЕ :

Щодня читати.

Будьте добрими, чемними, вихованими, допомагайте рідним.

ШАНОВНІ БАТЬКИ!

1.     Не залишайте дітей без догляду. Знайте, де і з ким бувають Ваші діти, чим вони займаються.

2.     Випускаючи дитину на прогулянку, нагадуйте їй про правила дорожнього руху, не дозволяйте купляти петарди, запалювати бенгальські вогні.

3.     Не залишайте колючі, ріжучі предмети та сірники у легкодоступному для дітей місці.

4.     Не допускайте переохолодження дитини. Постійно нагадуйте про правила власної безпеки.

Шановні батьки, дбайте про здоров’я та життя Вашої дитини!

Здоров’я всім! Щасливого відпочинку!

З Новим  2024 роком та Різдвом Христовим ! ! !

З 23 жовтня 2023 року для учнів нашої школи розпочнуться осінні канікули, які триватимуть до 29 жовтня 2023 року, а вже 30 жовтня школярі повернуться до навчання.

Пам’ятка учням та батькам

ПОПЕРЕДЖУЄМО ВАС ПРО ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ'Я ТА ЖИТТЯ ВАШОЇ ДИТИНИ ПІД ЧАС ОСІННІХ КАНІКУЛ.НАГАДУЙТЕ ЇМ ПРО НЕОБХІДНІСТЬ ДОТРИМАННЯ ПРАВИЛ ДОРОЖНЬОГО РУХУ, ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ, БЕЗПЕЧНОГО КОРИСТУВАННЯ ЕЛЕКТРОПРИЛАДАМИ ТА ГАЗОВИМИ ПРИЛАДАМИ

ДОБРОГО, ПРИЄМНОГО ТА БЕЗПЕЧНОГО ВАМ ВІДПОЧИНКУ!
НЕХАЙ ВАМ ЩАСТИТЬ!

ШАНОВНІ БАТЬКИ!

ОСЬ І ПІДХОДЯТЬ ДО ЗАВЕРШЕННЯ СВЯТА ЗИМОВОГО ЦИКЛУ, А РАЗОМ З НИМИ І ЗИМОВІ                КАНІКУЛИ. НАГАДУЮ, ЩО НАВЧАННЯ  У  ІІ СЕМЕСТРІ        РОЗПОЧИНАЄТЬСЯ         8 СІЧНЯ         ЗА ЗВИЧНИМ РОЗКЛАДОМ

ПРОШУ ВАС ЗАЗДАЛЕГІДЬ ПОДБАТИ ПРО ГОТОВНІСТЬ НАШИХ ШКОЛЯРИКІВ ДО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ.

РАЗОМ З ДИТИНОЮ СКЛАДІТЬ ПОРТФЕЛЬ.

1.                ПІДПИШІТЬ ДВА ЧИСТІ ЗОШИТИ У КОСУ ЛІНІЙКУ І ДВА У КЛІТИНКУ, ОБГОРНІТЬ ЇХ.

ЗРАЗОК

                      ЗОШИТ

З МАТЕМАТИКИ (УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ)

УЧНЯ (УЧЕНИЦІ) 3-Б КЛАСУ

Комунального закладу 

"Вінницький ліцей № 36"

ПРІЗВИЩЕ, ІМ’Я (В РОДОВОМУ ВІДМІНКУ)

2.                ПОКЛАДІТЬ У ПЕНАЛ ДВІ  РУЧКИ, ПРОСТИЙ ОЛІВЕЦЬ, ГУМКУ, СТРУГАЧКУ, ЛІНІЙКУ НА 20 СМ, КОЛЬОРОВІ ГЕЛЕВІ РУЧКИ (КОЛЬОРОВІ ОЛІВЦІ). 

3.                ЗАПОВНЮЙТЕ ЩОДЕННИК НА ДВА ТИЖНІ. У КІНЦІ РОБОЧОГО ТИЖНЯ ПІДПИСУЙТЕ ЩОДЕННИК ДИТИНИ.

4.                ОБОВ'ЯЗКОВО ОДЯГАЙТЕ ШКОЛЯРА У ШКІЛЬНУ ФОРМУ.

5.                ПРИНЕСІТЬ ДО ШКОЛИ ЗМІННЕ ВЗУТТЯ, СПОРТИВНИЙ КОСТЮМ.

6.                ЗАБЕЗПЕЧТЕ ВСЕ НЕОБХІДНЕ ДЛЯ УРОКІВ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА І ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ (АЛЬБОМ, НОЖИЦІ, КОЛЬОРОВИЙ ПАПІР І КАРТОН, КЛЕЙ, ПЛАСТИЛІН, ПЕНЗЛИКИ, ФАРБИ, ДОЩЕЧКА ДЛЯ ПЛАСТИЛІНУ, СТЕКИ, СКЛЯНКА-НЕПРОЛИВАЙКА)

7.                ПОКЛАДІТЬ У ПОРТФЕЛЬ І ПЕРІОДИЧНО ПЕРЕВІРЯЙТЕ НАЯВНІСТЬ У ДИТИНИ СУХИХ І ВОЛОГИХ СЕРВЕТОК.

8.                УЧЕНЬ ПОВИНЕН МАТИ ЧЕРНЕТКУ.

9.                ПРИКЛЕЙТЕ ЗАКЛАДКИ У ПІДРУЧНИКИ.

ПОЧИНАЄТЬСЯ ВИВЧЕННЯ НОВИХ ТЕМ, ТОМУ ВКЛЮЧАЙМОСЯ У РОБОТУ.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ НА ВЕДЕННЯ ЗОШИТІВ ВАШИМИ ДІТЬМИ, ЇХ ОХАЙНІСТЬ, ОСОБЛИВО В ДОМАШНІХ РОБОТАХ.

ЗВЕРТАЄМО УВАГУ НА ЗАПИСИ ВЧИТЕЛЯ У ЩОДЕННИКУ ТА ЗОШИТАХ.        

Основні вимоги до знань, умінь та навичок учнів на кінець третього класу

Закінчуючи третій клас, учні повинні вміти правильно, свідомо і виразно читати вголос цілими словами в темпі 65—80 слів за хвилину, мовчки — 85—140 слів; визначати (з допомогою вчителя) основну думку твору; групувати по­дії на головні і другорядні; складати план до прочитаного; формулю­вати запитання і завдання до тексту, пояснення вчителя, однокласни­кам під час опитування; складати розповіді за опорними словами; пра­ктично розрізняти жанри творів, тобто знати, що є казкою, оповіданням, віршем, байкою; переказувати (повно, вибірково, стисло, «своїми словами») зміст прочитаного. Третьокласники повинні вміти розрізня­ти такі елементи книжки: титульний лист, зміст, передмова (вступ), анотація, післямова. Важливо вчити дітей говорити в помірному темпі, чітко, вільно; уважно слухати співрозмовника.

Учні вчаться писати під диктовку текст із 55—65 слів, розбирати прості слова за будовою та за частинами мови, називати звуки у мов­леному слові (голосні та приголосні, а серед приголосних — тверді і м'які, дзвінкі й глухі) та букви, якими вони позначаються; визначати головні і другорядні члени речення.

Об’єм письмових робіт:

— списування тексту – 40-60 слів;

— диктант – І семестр – 45-50 слів; ІІ семестр – 55 – 65 слів;

— твір – 8-10 речень;

— письмовий переказ – до 70 слів.

Протягом року третьокласники мають засвоїти чимало знань з ма­тематики. Вони вчаться читати, записувати і порівнювати числа до 1000, виконувати усно позатабличне множення і ділення в межах 100, письмово — додавання і віднімання чисел у межах 1000 та письмово — множення і ділення на одноцифрове число. Учні розв'язують текстові арифметичні задачі на збільшення (зменшення) числа в кілька разів і складені задачі; вчаться обчислювати площу і периметр прямокутника.

Третьокласники вчаться планувати майбутню діяльність, дотриму­ватися встановленого порядку виконання, доводити правоту своїх ду­мок, порівнювати предмети за різними ознаками, перевіряти результа­ти діяльності, контролювати послідовність виконання роботи та її проміжні результати.

Об’єм письмової роботи на уроці:

Самостійна робота триває 10-13 хв, за урок написано у зошиті з української мови – 45-60 слів, а з математики 2-3 задачі, 16-18 прикладів.

Темп письма – 20-25 знаків за хвилину.

Обсяг домашнього завдання – 70 хвилин.

Чому сучасні діти не вміють вчитися, не вміють чекати і важко переносять нудьгу

Я чую одне й те саме від кожного вчителя, якого зустрічаю. Як професійний терапевт, я бачу зниження соціальної, емоційної та академічної активності в сучасних дітей і в той же час - різке збільшення кількості дітей зі зниженою здатністю до навчання та іншими порушеннями.
Як ми знаємо, завдяки навколишньому середовищу ми можемо зробити наш мозок «сильнішим» або «слабшим». Я щиро вірю, що, незважаючи на всі наші найкращі бажання, ми, на жаль, розвиваємо мозок наших дітей у неправильному напрямку.
І ось чому:
1. Діти отримують усе, що хочуть і коли хочуть.

«Я голодний!» - «Через секунду я куплю що-небудь перекусити». "Я хочу пити" - «Ось автомат із напоями». «Мені нудно!» - «Візьми мій телефон».
Здатність відкласти задоволення своїх потреб - це один з ключових чинників успіху. Ми хочемо зробити наших дітей щасливими, але, на жаль, ми робимо їх щасливими тільки зараз і нещасними - в довгостроковій перспективі.
Уміння відкласти задоволення своїх потреб означає здатність функціонувати в стані стресу.
Наші діти поступово стають менш підготовленими до боротьби навіть із незначними стресовими ситуаціями, що в підсумку стає величезною перепоною для їхнього успіху в житті.
Ми часто бачимо нездатність дітей відкласти задоволення своїх бажань у класі, торгових центрах, ресторанах і магазинах іграшок, коли дитина чує «Ні», тому що батьки навчили її мозок негайно отримувати все те, що вона хоче.
2. Обмежена соціальна взаємодія.
У нас багато справ, тому ми даємо нашим дітям гаджети, щоб вони теж були зайняті. Раніше діти грали на вулиці, де в екстремальних умовах розвивали свої соціальні навички. На жаль, гаджети замінили дітям прогулянки на відкритому повітрі. До того ж технології зробили батьків менш доступними для взаємодії з дітьми.

Телефон, який «сидить» із дитиною замість нас, не навчить її спілкуватися. У більшості успішних людей розвинені соціальні навички. Це пріоритет!

Мозок подібний м'язам, які навчаються і тренуються. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина могла їздити на велосипеді, ви вчите її кататися. Якщо ви хочете, щоб дитина могла чекати, її треба навчити терпінню. Якщо ви хочете, щоб дитина могла спілкуватися, необхідно соціалізувати її. Те ж саме стосується всіх інших навичок. Немає ніякої різниці!

3. Нескінченні веселощі

Ми створили для наших дітей штучний світ. У ньому немає нудьги. Як тільки дитина затихає, ми біжимо розважати її знову, тому що інакше нам здається, що ми не виконуємо свій батьківський обов'язок.
Ми живемо у двох різних світах: вони - у своєму «світі веселощів», а ми - у «світі роботи».

Чому діти не допомагають нам на кухні або в пральні? Чому вони не прибирають свої іграшки?
Це проста монотонна робота, яка тренує мозок функціонувати під час виконання нудних обов'язків. Це той же «м'яз», який потрібний для навчання в школі.

Коли діти приходять до школи і настає час для письма, вони відповідають: «Я не можу, це занадто складно, занадто нудно». Чому? Тому що працездатний «м'яз» не тренується нескінченними веселощами. Він тренується тільки під час роботи.

4. Технології

Гаджети стали безкоштовними няньками для наших дітей, але за цю допомогу потрібно платити. Ми розплачуємося нервовою системою наших дітей, їх увагою і здатністю відкласти задоволення своїх бажань. Повсякденне життя в порівнянні з віртуальною реальністю нудне.

Коли діти приходять у клас, вони стикаються з голосами людей та адекватною візуальною стимуляцією на противагу графічним вибухам і спецефектам, які вони звикли бачити на екранах.

Після годин віртуальної реальності дітям усе складніше обробляти інформацію в класі, тому що вони звикли до високого рівня стимуляції, який надають відеоігри. Діти не здатні обробити інформацію з більш низьким рівнем стимуляції, і це негативно впливає на їх здатність вирішувати академічні завдання.

Технології також емоційно віддаляють нас від наших дітей і наших сімей. Емоційна доступність батьків - це основна поживна речовина для дитячого мозку. На жаль, ми поступово позбавляємо наших дітей цього.

5. Діти управляють світом

«Мій син не любить овочі». «Їй не подобається рано лягати спати». «Він не любить снідати». «Вона не любить іграшки, але добре розбирається в планшеті». «Він не хоче одягатися сам». «Вона лінується сама їсти».

Це те, що я постійно чую від батьків. Відколи діти диктують нам, як їх виховувати? Якщо надати це їм, усе, що вони будуть робити - їсти макарони з сиром і тістечка, дивитися телевізор, грати на планшеті й ніколи не будуть лягати спати.
Як ми допомагаємо нашим дітям, якщо даємо їм те, що вони хочуть, а не те, що добре для них? Без правильного харчування й повноцінного нічного сну наші діти приходять у школу роздратованими, тривожними й неуважними. Крім того, ми відправляємо їм неправильне послання.

Вони вчаться, що можуть робити все, що хочуть, і не робити того, що не хочуть. У них немає поняття - «треба робити».
На жаль, щоб досягти наших цілей у житті, нам часто треба робити те, що необхідно, а не те, що хочеться.
Якщо дитина хоче стати студентом, їй необхідно вчитися. Якщо вона хоче бути футболістом, необхідно тренуватися щодня.
Наші діти знають, чого хочуть, але їм важко робити те, що необхідно для досягнення цієї мети. Це призводить до недосяжності цілей і залишає дітей розчарованими.
Тренуйте їхній мозок!
Ви можете тренувати мозок дитини і змінити її життя так, що вона буде успішною в соціальній, емоційній і академічній сфері.
Ось як:

1. Не бійтеся встановлювати рамки
Діти потребують їх, щоб вирости щасливими і здоровими.
- Складіть розклад прийому їжі, часу сну і часу для гаджетів.
- Думайте про те, що добре для дітей, а не про те, чого вони хочуть або не хочуть. Пізніше вони подякують за це.
- Виховання - важка робота. Ви повинні бути креативними, щоб змусити їх робити те, що добре для них, хоча більшу частину часу це буде повна протилежність тому, що їм хочеться.
- Дітям потрібні сніданок і поживна їжа. Їм необхідно гуляти на вулиці і лягати спати вчасно, щоб наступного дня прийти в школу готовими вчитися.
- Перетворіть те, що їм не подобається робити, у веселощі, в емоційно-стимулюючу гру.

2. Обмежте доступ до гаджетів і відновіть емоційну дружбу з дітьми
- Подаруйте їм квіти, посміхніться, полоскочіть їх, покладіть записку в рюкзак або під подушку, здивуйте, танцюйте разом, плазуйте разом, бийтеся подушками.
- Влаштовуйте сімейні вечері, грайте в настільні ігри, вирушайте на прогулянку разом на велосипедах і гуляйте з ліхтариком увечері.

3. Навчіть їх чекати!
- Нудьгувати - нормально, це перший крок до творчості.
- Поступово збільшуйте час очікування між «я хочу» і «я отримую».
- Намагайтеся не використовувати гаджети в машині і ресторанах і навчіть дітей чекати, розмовляючи або граючи.
- Обмежте постійні перекуси.

4. Навчіть свою дитину виконувати монотонну роботу з раннього віку, оскільки це основа для майбутньої працездатності
- Складати одяг, прибирати іграшки, вішати одяг, розпаковувати продукти, заправляти ліжко.
- Будьте креативними. Зробіть ці обов'язки веселими, щоб мозок асоціював їх із чимось позитивним.

5. Навчіть їх соціальним навичкам
Навчіть ділитися, вміти програвати і вигравати, хвалити інших, говорити «дякую» і «будь ласка».
Виходячи з мого досвіду роботи терапевтом, можу сказати, що діти змінюються в той момент, коли батьки змінюють свої підходи до виховання. Допоможіть своїм дітям досягти успіху в житті шляхом навчання і тренування їхнього мозку, поки не стало пізно.